SI QUERÉS TRABAJAR DE NIÑERA Y TENES EXPERIENCIA ...

Envianos tu currículum a serviciodepsiconanas@gmail.com

domingo, 24 de febrero de 2013

Staff

Licenciada en Psicología. 
Gazagne Maricel.
Directora
serviciodepsiconanas@gmail.com

Coordinadoras de candidatas residentes en Zona Oeste


Gisella Oros
Selectora de Personal
gisella.psiconanas@gmail.com

Coordinadoras de candidatas residentes en Zona Centro/ Macrocentro.
Romina Navarro
Psicologa
Selectora de Personal
rominapsiconanas@gmail.com

Malen Pereyra
Selectora de personal
malen@gmail.com 

miércoles, 7 de septiembre de 2011

¿En qué consiste el SERVICIO?...

Servicio:
              Consiste en ofrecer "Niñeras, Acompañantes Terapéuticos o empleadas de limpieza" para trabajos por horas, temporarios o permanentes a la medida de las necesidades de las Familias que nos contraten. 


Contamos con una "Bolsa de Trabajo" en donde se encuentran incorporadas candidatas/os de todos los perfiles, edades y experiencias.

Las/os postulantes son evaluadas/os, además, por medio de Test psicológicos contando con un informe individual completo. 


Las Familias interesadas en contratar nuestros servicios de selección de personal doméstico (consultar costos) deben coordinar una entrevista para aclarar sus necesidades, luego nosotros le presentamos 3 postulantes adecuadas al perfil buscado y así realizar entrevista individual con la familia/cliente.
Son los mismos padres quienes seleccionan el postulante que mas les gustó. Damos una garantía de 2 meses para la adecuación y adaptación del empleado a la familia (en caso de trabajo permanente).

Nota: Al empleado doméstico no le cobramos absolutamente nada. Es la Familia/cliente quien abona la selección.

jueves, 24 de febrero de 2011

¿Quienes Somos?


Somos Profesionales de la salud, especializados en el ambito Laboral que unen sus esfuerzos en :
- Capacitar
- Evaluar, y
- Conseguir un contacto laboral a personas interesadas en el cuidado de niños, acompañamientos terapéuticos o tareas de limpieza doméstica. 
Asegurando la satisfacción a la hora de elegirnos tanto de los candidatos como de las familias- clientes.


Licenciada en Psicología Gazagne Maricel
Directora del Centro Entre Paréntesis
http://www.maricelgazagne.blogspot.com/
http://www.centroentreparentesis.blogspot.com/



Curso: Auxiliar de Maestra Jardinera (3 meses)


























Modalidad: Presencial y "A distancia".
 
Docente: Prof. y Lic. en Psicopedagogía Marianela Sacco

FUNDAMENTACION
Los primeros años de vida en el ser humano son fundamentales para el desarrollo futuro de las habilidades requeridas, es por eso que la etapa infantil debe ser estimulada en todos los sentidos, creando o generando aprendizajes que en la vida futura serán básicos para el aprendizaje.
La Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida (0-5), ésta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se  pueden incentivar sus habilidades físicas y/o psicológicas, su creatividad, se puede enseñar a ser autónomo y auténtico; que más adelante le servirá para abrirse al mundo por sí solo.
La Educación Inicial es un derecho de los niños; se puede ver como una oportunidad de los padres para mejorar y/o enriquecer sus prácticas de crianza y lograr una educación de calidad, sin olvidar también el compromiso del personal docente y de apoyo para cumplir con los propósitos que se hayan planeado.
En Argentina la educación preescolar se denomina «educación inicial» y comprende desde los 45 días hasta los 5 años de edad, siendo obligatorio solamente el último año, lográndose la universalización de las salas de niños de 4 años.

Este nivel se subdivide en Jardín Maternal y Jardín de Infantes ambos con una propuesta pedagógica.

El Jardín Maternal comprende las primeras salas, Lactantes (45 días al año), Gateadores (1 año) y sala de 2 (Deambuladores) en las cuales se cubren las necesidades de los nenes (alimentación, sueños e higiene) siempre reformulando estas tareas desde una mirada educativa. Al igual que en el resto de los niveles, se enseñan contenidos adecuados a las especificidades de los niños en relación con los aprendizajes esperados para esas edades: muchos tienen que ver con el desarrollo y deben ser resignificados de manera tal que adquieran sentido en el ámbito escolar. Los contenidos, para la escuela de 0 a 3 años, deben ser pensados con criterios de amplitud en cuanto a los aspectos que las integran: acciones, hábitos, normas elementales, procedimientos básicos, relaciones fundamentales, conceptos sencillos abordados desde los contactos directos con los objetos concretos conseguidos. El Jardín Maternal debe ofrecer al niño un conocimiento considerado social y culturalmente válido y necesario para el desarrollo infantil en todos sus aspectos: efectivo, intelectual, motriz, social, comunicativo, vincular, teniendo en cuenta el respeto por las diferentes identidades familiares y personales. Se enseña desde la creación de un espacio alfabetizador. El espacio es entendido, más allá de lo físico, como texto y contexto de los aprendizajes, puesto que el contexto en el cual se desarrolla una situación de enseñanza tiene gran influencia en lo que sucede en el proceso de apropiación de los saberes.

El Jardín de Infantes se ocupa de la educación de los niños de 3 (Sala de 3 o Materno), 4 (Jardín propiamente dicho) y 5 años (Preescolar).
En el Jardín se les enseña a los niños, a jugar y adquirir contenidos matemáticos, de las ciencias naturales, sociales, y tecnológicos .La función de la maestra en el aula es de acompañamiento y sostén, y permite el desarrollo de habilidades, logra un mejor vínculo con los otros niños y los adultos que se encuentran a su alrededor, lo cual es muy importante para las relaciones que establezca a medida que crece y amplía su campo social. En esta etapa se privilegia el juego y la socialización.
Dentro de los objetivos del nivel se pueden destacar:Desarrollar la capacidad creativa y el placer por el conocimiento en las experiencias de aprendizaje. Promover el juego. Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación a través de los distintos lenguajes, verbales y no verbales: el movimiento, la música, la expresión plástica y la literatura. Favorecer la formación corporal y motriz.
Es imprescindible tener en cuenta que el juego es una capacidad innata. Por lo tanto, para que esa capacidad se desarrolle es necesario un otro que le dé sentido a ciertas acciones que el niño pequeño realiza espontáneamente. De esta manera se suma un significado cultural que, además del carácter lúdico que inaugura, opera como inscripción de ese niño en la cultura a la cual pertenece. Si bien la única finalidad del juego es el placer, se podría afirmar que jugando se producen los aprendizajes más importantes: durante el juego los niños expresan sus ideas acerca de los temas que en él aparecen, manifiestan sus esquemas conceptuales, los confrontan con los de sus compañeros. Esto les permite rectificar lo que no es correcto o no sirve, o ratificar sus ideas acerca de lo que conocen. Teniendo en cuenta la función educativa central que portan las instituciones del nivel, es imprescindible un interlocutor que propicie y favorezca el desarrollo de estos aprendizajes. Este interlocutor debe ser el docente, quien desde una observación atenta y responsable de cada grupo de niños, debe prever espacios y tiempos, recursos y materiales, para la habilitación del juego.






OBJETIVOS DEL CURSO:
·     Brindar herramientas para lograr convertirse en un educador apto e idóneo en la compleja tarea de educar a los infantes, acompañando con eficacia a los Docentes con los que se trabaje.
·     Instruir sobre las características del niño en edad preescolar.
·     Permitir el acceso a una rápida salida laboral.


DESTINATARIOS:
 Público en general, no se requiere conocimientos previos.


TEMARIO:

Módulo 1: “El proceso de enseñanza-aprendizaje”
¿Cuál es la tarea del educador?
La situación de enseñanza.
Respuestas para maestros.
Pronósticos referidos al aprendizaje.

Módulo 2: “Psicología evolutiva”
Evolución y desarrollo desde el nacimiento a los 5 años.
Desarrollo psicomotor.
Descubrimiento del cuerpo.
Etapas de evolución psicosexual.
Desarrollo del pensamiento.

Módulo 3: “Introducción  a la organización de los jardines maternales y de infantes”.
Período de adaptación.
Hábitos y rutinas.
Límites.

Módulo 4: “Juegos, técnicas y material didáctico”.
Juegos: clasificación. Diferentes tipos.
Técnicas grafo-plásticas.
Expresión musical: canciones infantiles.
Literatura: el cuento. Adivinanzas. Poesías y rimas. Títeres.

Módulo 5: “Discapacidad en nivel inicial”.
Patologías y trastornos infantiles.
Adecuaciones curriculares.


SE ENTREGA DIPLOMA CON AVAL PRIVADO 
DE 36 HORAS CÁTEDRA.

(Opcional - 3 meses más de cursado - Consultar el programa)